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教师“个人课题”的选题基本原则

时间:2018-06-19来源: 作者:黄俊华 点击:
教师“个人课题”的选题基本原则
 
  1. 价值性
中小学实践者课题研究的价值——体现在:我们研究的问题必须是自己的问题,是本校、本学科、本班的问题,是发生在自己教学现场、教室情境中、教学过程中,是否有利于提高教学质量,能否促进学生的身心健康和全面发展。
 
  1. 可行性
可行性需要考虑两方面的条件:
    第一,主观条件。主要指研究者本人原有的知识基础、专业特长、实践经验、科研经验、志趣和可以利用的时间等。
    第二,客观条件。主要指进行研究所必要的理论条件、资料信息、设备工具、经费保障、技术资源、人力提供、氛围环境等。
美国学者莫顿说:“选题不能草率。如果根本没有实现的可能,选题就等于零。”
 
  1. 科学性
选题的科学性,指选题真实、可信。即选题要有事实依据和理论依据,立论科学合理,事实真实充分。
4.创新性
中小学实践者课题研究的创新——主要指运用新的方法,寻求新的角度。如新见解、新观点、新设计、新途径、新方法、新手段、新策略等。
 
 
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